domingo, 27 de maio de 2012

2-B-or-not-2-B...














To be, or not to be, that is the question:
Whether 'tis nobler in the mind to suffer
The slings and arrows of outrageous fortune,
Or to take arms against a sea of troubles
And by opposing end them. To die—to sleep,
No more; and by a sleep to say we end
The heart-ache and the thousand natural shocks
That flesh is heir to: 'tis a consummation
Devoutly to be wish'd. To die, to sleep;
To sleep, perchance to dream—ay, there's the rub:
For in that sleep of death what dreams may come,
When we have shuffled off this mortal coil,
Must give us pause—there's the respect
That makes calamity of so long life.
For who would bear the whips and scorns of time,
Th'oppressor's wrong, the proud man's contumely,
The pangs of dispriz'd love, the law's delay,
The insolence of office, and the spurns
That patient merit of th'unworthy takes,
When he himself might his quietus make
With a bare bodkin? Who would fardels bear,
To grunt and sweat under a weary life,
But that the dread of something after death,
The undiscovere'd country, from whose bourn
No traveller returns, puzzles the will,
And makes us rather bear those ills we have
Than fly to others that we know not of?
Thus conscience does make cowards of us all,
And thus the native hue of resolution
Is sicklied o'er with the pale cast of thought,
And enterprises of great pitch and moment
With this regard their currents turn awry
And lose the name of action.
Hamlet Act 3, scene 1, 55–87 



The Honourable Schoolboy

sábado, 26 de maio de 2012

. . . . happens





















The Honourable Schoolboy

Qdo uma distancia...

supostamente 'nossa' (?) se irá transformar, viz. delta_S >0, ''Houston, no ignition''.

Oh dear.

Cf. http://chronicle.com/blogs/wiredcampus/distance-learning-survey-shows-growing-concern-for-student-services/36121?sid=wc&utm_source=wc&utm_medium=en


The Honourable Schoolboy

Ps. E digo isto pq um ''certain'' consorcio vai sair na frente e com 'cutting edge tech & culture'' (entenda-se, esprit de corps), adding to it 1.37sec advantage every lap. Yes, indeed: beaucoup movement. 

quarta-feira, 23 de maio de 2012

''ESup'' (non-local) global - online. Português...

Enfim, qse qse. Ou qse. Ou mesmo 'vale'.

http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/05/23/935640/saiba-quais-so-as-melhores-universidades-do-mundo-oferecem-aulas-online-graca.html

e depois

http://www.veduca.com.br/

'' ... No Brasil, a plataforma Veduca é o grande destaque. Lançada há dois meses pelo engenheiro Carlos Souza, ela disponibiliza gratuitamente vídeos-aula em português de mais de 11 universidades, entre elas Berkeley, Columbia, Harvard, MIT, Priceton, Stanford e Yale. São mais de 4.700 aulas, distribuídas em 212 cursos.

O engenheiro, formado pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), conta como teve a ideia para a plataforma. “Encontrei o movimento do OpenCourseWare durante uma viagem de estudos e pesquisa de modelos de negócio.” Inaugurado há apenas dois meses, o Veduca já tem mais de 250 mil visitantes. A meta é que, até o fim do ano, a plataforma atinja a marca de 1 milhão de visitas mensais.

O site conta com alguns diferenciais interessantes. Além de disponibilizar os vídeos, ele relaciona o conteúdo das aulas com notícias recentes. Por exemplo, o curso de Teoria Financeira de Yale é acompanhado por notícias sobre a taxa de juros nacional.

Outra ferramenta é o que Souza chama de “busca na fala”. Segundo o engenheiro, essa aplicação seria inédita. Quando o internauta digitar uma palavra no campo de busca, além de disponibilizar as aulas relacionadas, a ferramenta coloca o vídeo exatamente no momento em que o professor está falando sobre ela. A plataforma também funciona a partir da legenda colaborativa. Ou seja, todos os usuários podem ajudar no processo de colocação de legendas nos vídeos, que passam mais tarde pela avaliação dos revisores do site.

O movimento de compartilhamento livre de conteúdos acadêmicos, chamado de OpenCourseWare (OCW) , começou há 10 anos, em outubro de 2002, quando o Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) lançou o MIT OpenCourseWare para disponibilizar online e sem custos seus materiais educacionais de graduação e pós-graduação. Atualmente, a iniciativa já contagiou centenas de universidades espalhadas por todos os continentes, em mais de 45 países.

No Brasil, a Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), a Universidade de Sorocaba (UNISO), a Universidade Federal Rural de Pernambuco, a Fundação Getúlio Vargas (FGV) e a ESAGS fazem parte doOpenCourseWare Consortium, uma comunidade mundial que reúne mais de 200 universidades adeptas ao movimento OCW. Além destas, a Universidade de Estadual de Campinas ( UNICAMP), também possuí um espaço OpenCourse, onde disponibiliza cursos online e gratuitos.

Outras plataformas disponíveis para o aprendizado online são a Academic Earth, com diversos vídeos-aula distribuídos em 25 áreas diferentes, que vão da arquitetura a medicina, ministrados nas 33 melhores universidades norte-americanas e a OpenAcademy, com mais de 6 mil aulas de 241 cursos nas áreas de ciência, matemática, engenharia, direito, artes, medicina, ciências sociais e humanidades.

Com tantas oportunidades ao alcance de um clique, quem não vai querer aproveitar? Mesmo que você tenha saído das salas de aula há anos, não há como ignorar os conhecimentos disponíveis e a qualidade das aulas oferecidas. Crianças, jovens, estudantes, profissionais e aposentados: todos podem ter acesso à educação de qualidade e sem custo a qualquer hora. Se você não possui um computador ou acesso à internet em casa, converse com sua escola para que ela apóie você e ajude-o a achar a melhor solução. Mas, muita atenção: não importa quão qualificados sejam os professores ou famosas as universidades, será seu esforço e dedicação que irão validar essas iniciativas. Aproveite e boa aula!... ''


The Honourable Schoolboy

Uma especie de quase mas nao bem mas enfim consorcio ... ESup

Cf.
Protocolo assinado por oito institutos politécnicos da região centro
terça-feira, 22-05-2012
Antena 1 | Portugal em Directo Coimbra
Oito institutos politécnicos da região centro assinaram um protocolo na qual se
comprometem a desenvolver um conjunto de projetos comuns, que vão desde
a uniformização de procedimentos ao intercâmbio de docentes. Comentários de
Nuno Mangas, presidente do Instituto Politécnico de Leiria.

ou listen to: 

http://umonline.uminho.pt/uploads/clipping/NOT_63677/20120523370517383750.mp3  

Uma effective not quite mas close to (in some features)  an almost univ, com 50 000 alunos. Com grupos de trabalho aka task forces. Diria que ja sabem o que vem ai de reorg ESup e a uniao ou 'consorci-alizaçao' ajudará.

Muito 'erasmus' like,  intra IP's mas tb algo mais. Eu diria que ter la o IPL faz MUITA diferença: http://www.ipleiria.pt/. Ie ~12 000 alunos, ~800 docentes, só falta mesmo ... .  E cuidado: http://www.ipleiria.pt/portal/ipleiria?p_id=6597. SE o ciic (http://ciic.ipleiria.pt/) ou alike tenta uma de (escala adequada for starters...) de http://mitx.mit.edu/. ...

Eu bem tenho avisado.


The Honourable Schoolboy

segunda-feira, 21 de maio de 2012

Pedras...

Cf. em http://www.dn.pt/inicio/portugal/interior.aspx?content_id=2535309 ou http://rr.sapo.pt/informacao_detalhe.aspx?fid=25&did=63171 (Documento refere ainda que os alunos "fogem" do interior de Portugal.


Viz. ''Além de alertar para a qualidade da oferta, o estudo indica ainda que as instituições de ensino no interior do país não ajudam a fixar os alunos. A primeira opção dos estudante é sair em direcção ao litoral.

“Noventa por cento dos alunos que concluem o secundário na Guarda candidatam-se para fora e o mesmo acontece com toda a faixa do interior, o que significa que, se não houver cuidado na forma como as alterações [à reorganização do ensino superior] são feitas, podemos esvaziar completamente o interior”, diz Alberto Amaral.''


Mas seria melhor NAO atirar pedras aos IP's. Nem lançar acusações ou ... É que até ler relatorio... 

E por outro,  vamos ''acorrentar'' candidatos? Na UE há livre transito de pessoas etc. Então não podem seguir o seu caminho? Se não conseguem uns km W podem tentar uns mais para NE ou NW ou bem mais para SW. Across a border. Eg, é gratuito (zerinho, zerinho) o ESup em algumas 'regioes EU a norte (frio mas free of fee...). 

E depois cuidado com 'migraçoes forçadas' a bem de uma nação ou região: acabou sempre mal. Eg, http://pt.wikipedia.org/wiki/Parti%C3%A7%C3%A3o_da_%C3%8Dndia ou a asneira do Oklahoma (http://pt.wikipedia.org/wiki/Trilha_das_L%C3%A1grimas). 






The Honourable Schoolboy

Na rede


Internacionalização,  serious,  na rede,  e até sem rede, ir ''lá'', get there, just do it,  pro-active leadership and vision as well as  strategy 'by example'  with clear focused tactics ie esprit de corps among the operationals.

Get it done. Doing it. Then get it.

Passing shots, volleys, smashes and go up there to the net as well as from back of the court.

Game - set - match.

Concordo: mais facil dizer que fazer. Mas...



Porquê?

Cf.: A group of Dutch universities is touring schools in England this week with the aim of recruiting students to study in Holland. (http://www.bbc.co.uk/news/education-17368111)






The Honourable Schoolboy

Delegações









The Honourable Schoolboy

sexta-feira, 18 de maio de 2012

A Academia está pronta. E Nuno Crato?

A Academia está pronta: Nuno Crato quer ser "fundido"?

Ler mais: http://expresso.sapo.pt/a-academia-esta-pronta-nuno-crato-quer-ser-fundido=f726864#ixzz1vGNcyg2H

~

João Lemos Esteves (www.expresso.pt)
2:04 Sexta feira, 18 de maio de 2012


Ler mais: http://expresso.sapo.pt/a-academia-esta-pronta-nuno-crato-quer-ser-fundido=f726864#ixzz1vGOzoQuV


'' 1. A crise portuguesa é transversal - afecta todos os sectores da nossa vida social. O Ensino Superior não é excepção: as Universidades confrontam-se, actualmente, com inúmeras dificuldades de financiamento, carecendo já de verbas para renovar o corpo docente, apoiar projectos de investigação ou tão somente para pagar o papel higiénico das casas de banho (não, este não é um exemplo hiperbólico para provar o meu ponto: é verídico e foi-me dito por um Professor que exerce funções dirigentes numa instituição de Ensino Superior). Chocado, caro leitor? Pois bem, não é caso para menos: o estado a que deixaram chegar o Ensino Superior português é altamente censurável. O poder político prefere assumir, perante as Universidades, um comportamento dúplice: por um lado, acusa as Universidades de esbanjarem dinheiro, de contraírem despesas supérfluas e acima das suas possibilidades; por outro lado, recusa atribuir-lhe maior autonomia às Universidades, porquanto receia que estas se convertam em "pólos de contestação" do poder vigente. É uma constatação histórica e intemporal: o poder político não gosta (tem medo!) de formar elites. Daí que as Universidades portuguesas não consigam atingir uma dimensão internacional: o poder político prefere desafiar constantemente a autonomia universitária, em vez de potenciar as suas mais valias, o seu conhecimento, o seu capital humano. Felizmente que quando o poder político falha, erra, se perde por visões exclusivamente conjunturais descurando o futuro, eis que criatividade empreendedora, o dinamismo crítico e criador, o voluntarismo cívico da Academia se revelam. Numa altura tenebrosa da nossa existência colectiva, em que todos (parece) trabalhamos para os mercados e para as agências de rating, a Universidade Clássica de Lisboa e a Universidade Técnica de Lisboa estão prestes a fazer História: os respectivos Conselhos Gerais já aprovaram o projecto de fusão de ambas as Universidades. O que é isso da "fusão"? A Universidade de Lisboa e a Universidade Técnica congregam as suas valências, passando a constituir uma única Universidade - a maior de Portugal. Será um marco histórico: Lisboa, capital de Portugal, há muito que reclamava uma Universidade de dimensão europeia e até internacional.
2.Para além da dimensão histórica e simbólica, a fusão entre a Universidade de Lisboa e a Universidade Técnica apresenta as seguintes vantagens:
a) Permitirá valorizar o conhecimento e a investigação académica e tecnológica, promovendo uma ligação mais intensa entre a Universidade e a sociedade, com o intuito de promover o desenvolvimento económico de Portugal (em geral) e de Lisboa (em particular);
b) Possibilitará uma maior racionalidade na gestão de recursos, criando sinergias entre os vários pólos e coordenando prioridades e estratégias;
c) Facilitará a constituição de uma "economia de escala"com a vantagem de reduzir custos e dispor de vias para aumentar as receitas;
d) Um maior número de projectos de investigação científica será apoiado, colocando Portugal a par dos seus parceiros europeus no que toca à investigação e produção científica;
e) Portugal terá uma Universidade respeitada e estimada exteriormente, celebrando diversos protocolos de cooperação com as melhores Universidades a nível mundial;
f) O tecido empresarial terá um novo aliado com dimensão para o apoiar na sua modernização, no lançamento de novos métodos de produção e produtos com o objectivo de aumentar a competitividade nacional.
Em conclusão, Portugal só terá a ganhar com a fusão da Universidade de Lisboa com a Técnica: o espírito irreverente, inquieto e dinâmico da Técnica aliar-se-á à sabedoria e alma humanista da Clássica. Esta fusão só pode dar certo.

Nuno Crato não tem escolha!


3.Falta, porém, ultrapassar um obstáculo: chama-se poder político (mais rigorosamente, Governo). Nuno Crato ainda não confirmou se apoiará a fusão entre as duas Universidades lisboetas. Na nossa opinião, Nuno Crato não tem margem política para outra decisão: ele vai aprovar a fusão UL/UTL. Porquê? Por três razões, essencialmente:
1) O Ministro da Educação - com outros colegas de Governo - anda a asfixiar financeiramente a Universidades, alegando não haver dinheiro para as financiar. Ora, a fusão vai precisamente eliminar custos, sobretudo, custos sobrepostos - cumpre-se, assim, a vontade do Ministro Crato;
2) A retórica do Governo Passos Coelho centra-se sempre nas reformas estruturais e no desenvolvimento económico do País. Se é certo que ainda não vimos (nem sentimos) para já qualquer alteração quanto ao essencial do nosso modelo económico - as reformas estruturais do Governo são meras intenções -, seria contraditório um Governo incapaz de mudar o País, impedir que as Universidades se fortaleçam e aproveitem a crise para se reorganizarem;
3) Nuno Crato, caso inviabilizasse a fusão perderia todo o seu capital político e ficaria , para sempre, como o autor do maior erro da nossa História recente: seria o Ministro que se pôs à renovação do Ensino Superior e o levou à mediocridade por falta de dinheiro.
Posto isto, Professor Nuno Crato, é o futuro do ensino e da investigação científica em Portugal que está em causa: Estados sem Universidades fortes, coesas, é um Estado sem futuro. A nova Universidade de Lisboa vai ajudar Portugal e encontrar uma "luz ao fundo do túnel" na lugubridade dos tempos que vivemos.
Email: politicoesfera@gmail.com

Ler mais: http://expresso.sapo.pt/a-academia-esta-pronta-nuno-crato-quer-ser-fundido=f726864#ixzz1vGNtTYt9  ''

The Honourable Schoolboy

Ps. Eu apontaria um 'less complete' argumento ao JLE: É que só 2 academias 'se mexeram', inc Univ's e IP's... . Duas andorinhas não farão uma primavera (ou ''revolução'') mas o NC tem aqui um catalisador para ficar na História. A bem. Ou...